慕课:在家修“学分” 网上拿“证书”

教育新闻 2019-04-17 10:11163

慕课:在家修“学分” 网上拿“证书”

  (来自百度)

  “因材施教”一直是教诲者履行的一项重要的解说要领和解说原则,然而在解说实践中,切实贯彻执行好这一要领和原则面对诸多挑战。连年来,以互联网为代表的信息科技全面渗透和厘革包罗教诲在内的社会各规模,降生了慕课等解说新模式,给教诲者创新了前所未有的解说手段,为贯彻执行“因材施教”提供了越发富厚的资源。

  跟着克日中国慕课大会在京召开并宣布《中国慕课动作宣言》,基于互联网的慕课及其成长近况和趋势成为教诲界以致全社会接头的一大核心。高速成长的慕课已成为提高教诲质量、推进教诲公正的重要计谋办法,成为中国教诲现代化的强大敦促力。

  1.25万门课程 2亿多人次参加

  慕课是“互联网+教诲”的产品,英文直译“大局限开放的在线课程(Massive Open Online Course,缩写“MOOC”)”。作为一种新兴的课程解说模式,它的降生不只吸引了在校学生,并且吸引了来自其他规模的进修者眼光。慕课“完全对所有人免费开放优质在线课程”的宣传、“颠覆高档教诲,实现高档教诲的‘网络化’,代替实体的高档院校”的魅力着实令人心动。

  与传统网络课程对比,慕课在互联网上提供进修的视频课件资源、文本质料以及在线答疑的处事,还提供学惯用户用于接头慕课进修内容的相应主题的交互性社区。把有志于进修的人和想要辅佐他人进修的专家带到了一起,从而造成数以万计人们同时选学一门课程的情形。更吸引人的是,慕课险些是免费的,根基没有门槛限制,进修时间相对自由,进修情况也无限制。

  2008年,世界上第一门慕课—“连通主义与连通性常识”的课程于加拿大曼尼托罗大学开设。同年,加拿大学者针对这一网上课程创始了“MOOC”术语。2011年下半年,受可汗学院乐成的影响,在美国涌现出被称作是美国慕课的“三驾马车”的Udacity、Coursera、edX等慕课教诲平台。从此,慕课活着界各地迎来井喷式成长。

  2013年,在教诲部大力大举敦促下,中国慕课建树开始起步。慕课平台的注册人数和完成人数从此逐渐增加,越来越多的国人插手慕课,并完成了进修。

  据相识,与2017年对比,中国上线慕课数量由3200门增至1.25万门;进修人数由5500万人次增至2亿多人次;国度佳构在线开放课程数量由490门增至1291门。今朝,已有1000余所高校开设慕课,个中200余门优质慕课先后登岸美国、英国、法国、西班牙、韩国等国的著名课程平台。

  促进教诲公正 引导全民进修

  慕课的开放性和大局限优势,使其在降生之初就被人们赋予促进教诲公正化的期望。跟着越来越多高校课程的插手,慕课的局限和包围范畴将越来越大,处事于更多的人,尤其是对那些没有时机介入优质高档教诲的人群更为有利,进而缩小优势群体和弱势群体之间的教诲差距,促进教诲公正。

  浙江大学副传授翁恺2013年开始做慕课,有6门课程上线,累计高出230万人次选课。他但愿通过建树本身的在线课程,把对付学科常识的领略,把正确的代价观、世界观和人生观,通报给更多的学生。在慕课解说进程中,翁恺碰着了一件他本身也没预推测的事。他说:“有一次线上开课的时候,我给发帖回帖前10名的学员发眷念品,功效个中有一位学员来自连快递都到不了的偏远山区。这让我真切地体会到,网络和慕课的气力可以将优质的解说资源以最快的速度和最低的本钱流传到故国的四面八方。”

  2018年底,《这块屏幕大概改变运气》一文戳中了教诲不平衡的痛点,爆红网络。该报道报告了贫困地域中学学生通过直播跟从重点中学成都七中同步上课,实现了后果的晋升。表白慕课这种长途解说模式,确实为促进优质高档教诲资源共享,办理中国优质教诲资源在地区上漫衍不平衡等问题,提供了一种靠得住手段。

  慕课的建树不只促进了教诲公正,也为进修型社会、进修型国度建树提供了重要支撑。慕课进修利便快捷的特征,不只使在校学生可以上课,也使得社会各界人士随时都可以回到常识的教室,贯彻全民进修、终身进修的理念。中国慕课2亿进修人次中,有近半是社会进修者。教诲部遴选400多门佳构慕课上线中宣部“进修强国”进修平台,700多门佳构慕课上线中央军委“军职在线”平台,为社会各界人士提供身边的进修资源。

  敦促技能创新 成长愿景可期

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