专家共议高校向应用型转型:课程是焦点

教育新闻 2019-04-17 22:05154

  处所普通高校向应用技能型成长转型,已经告竣普遍共鸣,那么转型的痛点和要害在那边? 4月10日下午,在教诲部学校筹划建树成长中心主办的第十三期应用型高校课程建树研修班上,我国高档教诲学奠定人、99岁高龄潘懋元传授到临研修班名师圆桌论坛,环绕应用型本科院校课程建树问题与来自全国各地应用型高校的近百名西席作了互动交换。

  与会专家针对高档教诲质量问题颁发了观点。潘懋元认为,不能用精英型大学的尺度来权衡普通化的、应用型的高档教诲,也就是用清华、北大等研究型大学的质量尺度来对待高职、应用型本科院校的质量。当高档教诲从精英教诲往普通化教诲成长的时候,教诲质量浮现为多样化。齐齐哈尔工程学院理事长曹勇安传授认为,高档教诲局限化成长在办理了上学难的同时,也带来了千校一面的“同质化”现象,同时,还激发了高档教诲“产能过剩”与“供应不敷”等布局性错位问题。“同质化”现象的来源在于同一条理高档学校的课程体系区分度小以致趋同,人才造就与社会需求不相匹配而发生布局性错位的原因是专业配置与财富脱节。而办理上述两个问题的要害在改良,焦点在课程。

  那么,课程改良又该如何起步?在潘懋元看来,该当建树“可操纵、可复制、可推广的应用技能课程”。谈到应用型高校课程建树,潘懋元对齐齐哈尔工程学院的改良实践暗示赞赏,好比该校数学课程将抽象难记、难应用的定理和公式转化为以项目为载体的真实职业情况,辅佐学生办理实际问题,实现教、学、做合一;车辆工程专业基于事情进程,按照差异岗亭举办课程体系重构等等。曹勇安传授分享了该校所提出的“四真三化”应用型课程建树模式的内在,即真实职业情况,真学、真做,把握真本事,事情任务课程化、解说任务事情化、事情进程系统化,受到在场专家的好评。

  与会专家还对应用型本科教诲的课本、教案问题作了探讨。潘懋元谈到,已往的精英课本不合用于应用型高校的学生,需要同应用型、职业型的造就方针相适应的课本。应用型课程建树同牛耳席姜大源研究员认为,应用型课程课本既不该是学科理论常识复制的荟萃体,也不该是理论常识与实践常识叠加的荟萃体,事情进程的生命性,赋予了课程的生命意义,所以课程才是课本的生命之源。潘懋元还认为,课程和课本老是一般的,还必需团结实践勾当的实际、学生的实际,拟定本身的教案,才气更好地实现“面临有差此外学生,设计有差此外课程,实施有差此外教诲,实现有差此外成长”。(光亮日报全媒体记者周世祥)

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