职业教诲的自信从何而来

教育新闻 2019-06-15 09:0966

职业教诲的自信从何而来

——来自山东烟台职业教诲的调研采访

光亮日报记者 王庆环

  说起职业教诲的瓶颈,自信是一个绕不开的话题。学生说起本身读的是职业教诲就打蔫,生怕被人瞧不起,家长说起本身读职业教诲的孩子更是遮讳饰掩,感受抬不起头来。而事实上,连年来,职业教诲的结业生就业率高,薪酬也较以往有了很大的提高,有的岗亭对他们的接待和需求甚至高出了本科结业生。

  如何打造职业教诲的自信?在随教诲部山东职业教诲改良成长调研采访中,内地的一些做法让记者看到职业教诲一线事情者为此做出的尽力。

  提供有代价的教诲

  “我们旅馆专业的学生结业后可以在饭馆端盘子,在旅馆当门童。但假如三年后他们还在端盘子、当门童,女学生结业三四年立室歇完产假后,发明本身只能去做家政,那我们职业教诲就要反思,他们在我们这里接管的职业教诲毕竟值不值得?”威海职业学院党委书记吴永刚说。在他看来,一所高职院校造就的是大学生,要在浮现他们代价的岗亭上事情,好比旅馆专业的学生要生长为主管可能店长,进入打点层。相应的,学校要提供使他们具有这样的代价的教诲。

  教诲的代价在于赋能,赋予学生奇特的代价和本领,如此学生才会有自信。对职业教诲而言,赋能学生不是教些书本上的常识、考测验,发一张文凭了事,而是作为一种教诲范例,必需走出本身的路——一条糅合产教融合、校企相助、工学团结、知行合一,突出实战和应用,适应经济社会需求的阶梯,如此,职业教诲才称得上给学生提供了有代价的教诲。

  在威海职业学院,记者旅行了一栋很是出格的大楼,一层是机舱操纵实训室,二层是电路实训室,三层是船舶驾驶实训室,整个大楼无论造型照旧成果,完全按一艘真实的汽船制作,正在上课的学生中穿戴海员服的在进修开船,穿戴工装服的在用东西维修电表箱,假如不是在船舱中摆着的一排排课桌和摊在课桌上的书本,的确就让人觉得本身是在一艘汽船上。据老师先容,威海成长海洋经济,离不开高程度的船舶专业教诲,这艘“汽船”可觉得所有船舶专业的开船、维修、制作环节提供实习实训,并且学校主张把学生讲堂和老师办公室就放在实训基地里,打造出一体化解说场合,学生从一年级开始就进入这个“汽船”,在真实的场景中进修理论、熬炼技术、感觉职场气氛。

  这种真刀真枪的职业教诲受到学生的喜欢。进入职业教诲院校的学生都有爱动手的特点,他们汇报记者,他们以为将来的本身不只有一技之长,尚有驻足于社会的奇特代价,他们相信本身的人生会因此而出彩。

  调研采访中,记者看到职业教诲正在辞别“书本上种庄稼,黑板上开呆板”:50多岁的女西席亲自作为工头带着学生在餐厅里按星级宾馆类型上菜;学校财政部分80%的人员是财政专业的在校学生,财政主管同时也是老师,带着学生打点学校真实的财政事项;海归返来的年青女西席带着学生策划本身学校的超市,从配货、进货、码货架、收银都是学生本身做;设计学院的老师带着学生深入农村,一村一户地从机关、修建、装饰上开展村子改革筹划设计……

  这些解说场景的背后让我们看到职业教诲为了给学生提供有代价的教诲而做出的尽力,涉及立德树人教诲理念的转变,教诲解说尺度的完善,校企之间的深度融合,课程和人才造就体系的改良,师资步队向“双师型”的成长,评价体系的改良,体制机制的优化,高程度实训基地的建树,经费投入机制的健全等,而每一项改良和成长都在为打造职业教诲的自信而添砖加瓦。

  从“小而全”酿成“专而精”

  “职业教诲的不自信,不只表示在学生和家长身上,还表示在与职业教诲相关的许多人身上,好比职业院校的老师会不自觉地低人一等,就连我们教诲局和职业教诲有关的科室人员也说本身是弱势科室的。”烟台市教诲局副局长许箕展说。

  这种来自职业教诲规模集团性的不自信,受强大的社会见识影响,办理起来不是一朝一夕的事,唯有把职业教诲做强做优,做好“大职教”,才有大概破冰。此刻,人们已经深刻认识到职业教诲是与处所经济社会成长关联度极高的教诲范例,办妥职业教诲,不能只靠职业院校,处所当局管辖一方经济社会成长、更能更换社会各方气力,必需领衔做好“大职教”。

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