高校学分制收费,到底给了学生几多自主权?

教育新闻 2019-07-18 15:05137

  高校学分制收费 到底给了学生几多自主权

  又有两所大学即将插手学分制收费的队列。

  克日,天津成长改良委先后通过了南开大学和天津家产大学学分制收费打点步伐。新收费要领从2019年秋季学期开始实施。

  差异于学年制收费,学分制收费以学生修读学分作为计价收费的主要依据。也就是说,纵然身处同一个专业,假如修读的学分差异,学生每年要缴纳的学费也差异。

  学分制收费并不新鲜。从2007年起,北京等地部门高校就开始试行这一收费方法。湖北、广东、山东等多个省份的多所高校,也早已回收学分制收费。

  不外,多所学分制收费高校的学生向科技日报记者暗示,并没有感受这一收费方法有何出格之处,甚至还很狐疑:“多上课还要多交钱,这有什么好的?”

  专家指出,学分制收费的意义,不只仅在于学费构成布局产生了变革。事实上,它是学分制解说改良的衍生物。“学分制收费的前提,是高校成立真正的学分制。” 同济大学教诲政策研究中心主任张端鸿说。

  进修是要付费的

  给学理解码标价,也给了学生直接的感官刺激——本来进修,是要付费的。

  中国教诲科学研究院研究员储朝晖说,学分收费,也是在提醒学生,不管选择什么课程,都有时间本钱和经济本钱;选课时应该越发慎重,明晰本身毕竟想学什么,要学什么,学什么越发值得。“一些学生不上课,甚至费钱让别人代上课,都是一种很大的挥霍。”

  “学分制收费本质上是给了学生自主性和选择权。学生可以自主地按照本身的需要布置课程。”张端鸿说。学分制收费也提醒他们不要任性,不要占用过多解说资源——假如挂科重修,就得多付费。“这是一种动态调理机制。”

  不外,学分制收费并不料味着学生的经济承担会加重,按照划定,学生凭据造就方案正常完成学业所缴纳的学分学费(不含重修、辅修、双学位学分学费)和专业学费之和,应该不高于按学年制收费的学费总额。所以,假如学生凭据造就打算修完学业,缴纳的学费和之前并无区别。假如学生愿意辅修可能攻读第二学位,在一些高校也有相应的嘉奖法子。

  学分制收费,凡是会成为学校本科教诲改良的一个宣传点。

  假如有耐性查找各高校关于学分制收费的先容,你能读到相似的表述:学分制收费有利于更换学生自主进修的努力性,勉励学生自主选择课程;有利于奉行弹性学制;可以按照学生选课环境收取学费,浮现教诲公正。

  学有余力,便可以用三年时间完成四年课程;若想休学创业,也可以多呆几年,充实沉淀。

  “推进学分制办学、收费改良,本意是为了扩大学生的选择权,包罗选择课程、选择西席、选择求学时间,以此促进学校重视课程建树,以及西席提高解说质量,提高学生对大学解说的满足度。” 21世纪教诲研究院副院长熊丙奇暗示。

  有些学分制收费“形式大于内容”

  “我们实行的仿佛是学分制收费,但和此外学校也差不多吧。”东部某双一流高校结业生说。

  “我就记得结业的时候,有同学被奉告需要再补钱,因为他多修了好几门课。”某中部双一流高校结业生看了网上罗列的学分制收费长处,坦言“我没什么感受”。

  “受制于各类因素,今朝我国大部门高校所实行的学分制,在创新解说打点制度、提高解说质量和办学效益中的浸染并未获得充实的发挥。”兰州都市学院高级管帐师姬雪梅曾在其2014年刊发的一篇论文中这样写道。

  尽量学年制收费高校一般实行“预收—结算”制,但照旧根基沿袭了本来学年制收费的打点步伐,按照当年价值打点部分发布的项目和尺度收取各项教诲用度。已经实行学分制收费的天津科技大学西席张蕊曾指出,我国高校当前的学费尺度是凭据所处地区的经济程度来确定的,并没有对各专业课程举办科学公道的教诲本钱评估。再说了,假如然要举办评估核算,事情量也着实不小。究竟,高校学科间的差别性极大,很难在短时间内按学科、分专业梳理清楚。

  所以,许多高校的做法是,用学年制下的当局调控学费减去专业学费再除以课程总学分,来确定学分单价。

  而另一个很多人都提到的问题,就是学校课程资源的富厚度。

  中国地质大学(武汉)的两位研究人员在阐明湖北省高校实行学分制收费的困局时指出,高校课程供应本领有限。学分制收费的实施将课程赋予了必然的商品属性,既然学生要为课程付费,那学校就得为学生提供较为富厚多样的课程选择。不外,抱负饱满,现实骨感,各高校的教诲资源依然紧缺,从师生比就可见一斑。选课,尤其是热门课,要拼手速,拼人品,学生往往无法真正按照自身需求选课,有时不得不退而求其次。

  需要成立真正的学分制

  另外,学生真的有自主权吗?

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